西方智力结构理论

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　　1、斯皮尔曼的二因素理论
　　英国心理学家斯皮尔曼认为智力可以分为G因素（一般因素）和S因素（特殊因素）。G因素是在不同情况下影响智力操作结果的诸因素中的共同因子，即“一般因素”。
　　2、瑟斯顿的群因素理论
　　瑟斯顿用自己创设的多因素斜交分析法得出人的智力可能是由七种基本心理能力组成，它们是计算能力、言语理解能力、词的流畅性、记忆能力、演绎推理能力、空间知觉能力和知觉速度。
　　3、阜南的等级层次理论
　　伯特最早提出，在此基础之上，阜南提出了智力层次的因素理论。这一理论认为智力是按照等级层次组织起来的，最高层次是一般因素；其次是言语——教育能力和实际机械能力两个大因素群；第三层是小因素群；最后是特殊因素。
　　4、吉尔福特的智力三维结构模型理论
　　吉尔福特把智力活动分为三个维度：内容、结果和操作过程。
　　智力活动就是人在头脑里加工（即操作过程）客观对象（即内容），产生知识（即结果）的过程。智力的操作过程包括认知、记忆、发散式思维、聚合式思维和评价；智力加工的内容可以是视觉、听觉、符号、语义或行为；智力加工的结果可能是单位、类别、关系、系统、转换或蕴含。整个模型包括150种组合（5种操作过程×5种内容×6种结果）。
　　5卡特尔的液体智力和晶体智力理论
　　卡特尔和霍恩根据智力的不同功能，只将智力划分为两种：液体智力和晶体智力。
　　液体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、知识整合力、思维的敏捷性等。
　　晶体智力则是指人后天习得的能力、与文化知识经验的积累有关，如知识的广度、判断力等。
　　6、斯腾伯格的三元智力理论
　　当代美国心理学家斯腾伯格从信息加工心理学的角度出发，提出了三元智力理论。他认为智力理论下辖三个亚理论：情境理论、经验亚理论和成分理论。
　　智力的情境亚理论表明主体所处的社会文化环境决定智力行为内涵，也就是说，周围环境对个体智力具有制约作用。经验亚理论讨论个体对任务或情境的经验水平与他的智力行为之间的关系。成分亚理论是三元智力理论中最重要的部分，它描述了智力活动的内部成分结构。智力成分结构有三个层次：元成分是高级管理成分，负责计划、评价、监控；操作成分是执行元成分的指令，进行各种认知加工操作，如编码、推断、提取、应用、存贮、反馈等；知识获得成分，学会如何解决新问题、学会如何选择解决问题的策略等。
　　7、PASS模型
　　达斯和纳格利里以认知心理学和神经心理学为基础，提出了PASS模型，编制了DN：CAS认知评价量表。所谓PASS模型，是指个体智力活动由三个相互联系的认知功能系统组成，这三个系统是注意——唤醒系统、编码系统和计划系统，分别与大脑的三个功能联合区相对应。编码可分为同时性加工（指以各种信息同时加工）和继时加工（指对信息进行顺序加工）两种，是智力的主要执行系统。注意系统维持了编码系统的活动，而计划系统又对之进行监控和调节。这三个系统同时受个体知识影响。